الأربعاء، 23 ديسمبر 2020

ذكـــــريــــاتـــ . كـــــــــــم .. هـــــــــويـــــــة دار.كــــــــــــم

ذكـــــريــــاتـــ . كـــــــــــم .. هـــــــــويـــــــة دار .كــــــــــــم

ذاكـــرة Facebook مقتطفات من مثل هذا اليوم من الموسم التنشيطي 2015-2016

هديتنا لــــــــــــــ . كم هذه الليلة

تصبحـــــــــــــــــون بألف خيــــــــــــــــــــــر

ومتنساوش أخذ الحيطة والحذر والالتزام التام بقواعد الوقاية الأساسية :

1- التباعد الاجتماعي

2- تعقيم اليدين

3- ارتداء القناع الصحي

ودمتم ودمتن سالمين معافين وبألف خير / مع تحيات إدارة ومجلس دار الشباب أقا

Appel à candidatures : Le projet Safir recherche 250 jeunes porteurs de projets

Appel à candidatures : Le projet Safir recherche 250 jeunes porteurs de projets

Safir, ambitieux projet soutenu par l’Union européenne, lance un appel à candidatures à destination de la jeunesse de 9 pays d’Afrique du Nord et du Moyen-Orient. Ouvert du 7 décembre au 4 janvier 2021, ce dernier vise à identifier et former 225 jeunes, de 18 à 30 ans, qui souhaitent se lancer dans un projet à impact social, culturel ou environnemental.

Safir

Safir a pour objectif de favoriser l’engagement et l’inclusion économique des jeunes dans 9 pays du pourtour méditerranéen : le Maroc, l’Algérie, la Tunisie, la Lybie, l’Égypte, les Territoires Palestiniens, le Liban, la Jordanie et la Syrie. Initié en mars 2020, le projet Safir (voir présentation plus complète du projet, document Pdf est mis en œuvre par l’Institut français, chef de file d’un consortium de 6 partenaires (AUF, ANND, CFI médias, Lab’ess et Pitchworthy).
Il repose sur 3 piliers :

– le soutien à plus de 1 000 jeunes porteurs de projets à impact social, culturel ou environnemental ;
– la structuration et le développement d’un réseau régional d’acteurs de l’accompagnement ;
– la création d’espaces de dialogue entre la jeunesse et les pouvoirs publics.

Ouvert du 7 décembre au 4 janvier 2021, un appel à projets vise à identifier et former 225 jeunes, de 18 à 30 ans, qui souhaitent se lancer dans un projet à impact social, culturel ou environnemental.

Les candidats retenus participeront, à partir de mi-février, à une série d’ateliers de sensibilisation sur les thèmes des Objectifs de développement durable (ODD), de l’entrepreneuriat social, ainsi qu’à des sessions d’initiation à la structuration de projets à impact et aux techniques de présentation orale.
L’Institut français et ses partenaires ont achevé le processus de sélection des structures qui accompagneront les jeunes tout au long du projet : – 7 incubateurs et 21 organisations de la société civile de la région.
Ces différentes structures bénéficient actuellement de sessions de mise en réseau et d’harmonisation de leurs méthodologies d’accompagnement.

9 universités viendront compléter le réseau Safir d’ici janvier 2021. Elles seront rejointes en 2022 par 9 universités supplémentaires.

Safir, un acteur unique par sa taille et son ambition dans la région

Aujourd’hui, plus de la moitié des 7,5 milliards d’habitants de la planète a moins de 30 ans. Cette proportion s’élève à 60 % dans les pays de la rive sud de la Méditerranée. Soutenu par l’Union européenne, le projet Safir vise à créer un environnement propice à l’engagement citoyen de cette génération, qui aspire à un modèle de société plus inclusif, plus juste et plus durable.

En soutenant leurs projets associatifs et entrepreneuriaux, Safir donne à 1 000 jeunes les moyens d’agir en faveur des objectifs du développement durable et d’être pleinement acteurs du changement. Il favorise leur intégration dans l’espace économique et citoyen et mise sur le développement de l’entrepreneuriat à impact culturel, social et environnemental.

Dès février 2021, un nouvel appel à candidatures sera lancé pour sélectionner 45 porteurs de projets à impact social, culturel ou environnemental, qui bénéficieront d’un programme d’incubation de 5 mois, mis en œuvre par les incubateurs partenaires du projet Safir dans la région.

Source

الأحد، 6 ديسمبر 2020

أسئلة متكررة : الدلالات على وجود إساءة في العلاقة وكيفية المساعدة

أسئلة متكررة: الدلالات على وجود إساءة في العلاقة وكيفية المساعدة

يعد العنف ضد المرأة انتهاكًا خطيرًا لحقوق الإنسان يحدث على نحو يومي في جميع أنحاء العالم، فعلى الصعيد العالمي، تتعرض واحدة من كل ثلاث نساء للعنف الجسدي أو الجنسي، في الغالب على يد الشريك. وبينما يتم ارتكاب العنف المنزلي وسوء المعاملة خفية في بعض الأحيان، إذا عرفنا الدلالات على العلاقة المسيئة، فقد نتمكن من التعرف عليها بشكل أفضل وطلب المساعدة أو تقديم يد العون لمن بحاجة إليها.

ما هي بعض الدلالات الشائعة على سوء المعاملة؟

تتبع الشريك لكل أفعالك. مراقبة مكان التواجد والصحبة في جميع الأوقات، تثبيط العزيمة، ومنع رؤية الأصدقاء أو العائلة أو الذهاب إلى العمل أو المدرسة.

الإصرار على الرد في الحال على الرسائل والبريد الإلكتروني المبعوثين ومكالماتهم والمطالبة بمعرفة كلمات المرور لمواقع التواصل الاجتماعي والبريد الإلكتروني والحسابات الأخرى.

قد يتصرف الشريك المسيء على أساس الغيرة، بما في ذلك اتهامك باستمرار بالخيانة. قد يحاولون التحكم في كيفية إنفاق المال واستخدامك للأدوية أو وسائل منع الحمل، وقد يتخذون قرارات يومية نيابة عنك، مثل ما ترتدينه أو تأكلينه.

قد يكونون مهينين، فقد يحبطونك من خلال إهانة مظهرك أو ذكائك أو اهتماماتك، وقد يحاولون إذلالك أمام الآخرين ومحاولة تدمير ممتلكاتك أو الأشياء التي تهتمين بها.

قد يتصرف الشريك المسيء بغضب أو يكون لديه مزاج سريع أو غير متوقع، لذا فأنتِ لا تعرفين أبدًا ما سبب المشكلة. قد يلومونك على نوبات العنف وإلحاق الأذى الجسدي أو التهديد بإلحاق الأذى بك ولأنفسهم وأفراد أسرتك، بما في ذلك الأطفال أو الحيوانات الأليفة.

قد يؤذيك جسديًا، مثل الضرب، أو الدفع، أو اللكم، أو الصفع، أو الركل، أو العض، وقد يستخدمون سلاح ضدك أو يهددون باستخدامه.

قد يكون الشريك مسيء جنسيًا، بما في ذلك الاغتصاب أو غيره من الأنشطة الجنسية القسرية. قد يفترضون بشكل غير صحيح أن الموافقة على فعل جنسي في الماضي تعني أنه يجب عليك الانخراط في نفس الأفعال في المستقبل. قد يفترضون أيضًا بشكل غير صحيح أن الموافقة على نشاط واحد تعني الموافقة على مستويات متزايدة من العلاقة الحميمة. على سبيل المثال، قد يفترض المعتدي أن القبلة يجب أن تؤدي إلى ممارسة الجنس في كل مرة.

قد يهددك الشريك المسيء بتسليمك إلى السلطات بسبب نشاط غير قانوني إذا أبلغت عن الإساءة، أو إذا قاومت.

يمكن التحدث مع أشخاص مُدرًّبة للمساعدة عن طريق الاتصال بخط المساعدة المحلي. يرجى الاطلاع على قائمة المصادر أدناه.

ما هي بعض نصائح الأمان عند التعرض لإساءة؟

في حال التعرض لسوء المعاملة، ينصح بالتماس المساعدة. توفر هذه النصائح إرشادات حول كيفية العثور على الأمان والدعم.

ينصح بالأخذ في عين الحسبان مشاركة المخاوف مع أشخاص ذو ثقة كصديق/ة أو فرد من العائلة أو الجيران، ووضع خطة سويًا عند الحاجة إلى مساعدة. قد تتضمن هذه الخطة، على سبيل المثال، الاتفاق على رمز سري أو عدة كلمات رمزية أو جمل أو رموز تعبيرية للمساعدة على التواصل مع الأشخاص المذكورة آنفًا بأمان أكبر.

وضع استراتيجية هروب، مثل القول إنه تشتد الحاجة للذهاب إلى الصيدلية أو متجر البقالة، وبمجرد الوصول إلى هناك، يُطلب استخدام الهاتف لطلب المساعدة. فمن الضروري التفكير في عدة أسباب معقولة لمغادرة المنزل في أوقات مختلفة من النهار أو الليل في حالة الحاجة إلى الهروب.

إذا كان ذلك ممكنًا، يرجى الاحتفاظ بهاتف دائمًا مشحون ويمكن الوصول إليه ومعرفة الأرقام التي يجب الاتصال بها لطلب المساعدة: صديق/ة أو أحد أفراد الأسرة أو الشرطة. عند الشعور بالخطر، يُنصح بالاتصال بالشرطة إذا كان من الأمان القيام بذلك.

محاولة تحديد أنماط ومستوى عنف الشريك، فهذا يمكن أن يساعد في توقع متى قد تتصاعد الإساءة.

يمكن التحدث مع أشخاص مُدرًّبة للمساعدة عن طريق الاتصال بخط المساعدة المحلي ويرجى الاطلاع على قائمة المصادر أدناه.

المغرب

الاتحاد الوطني لنساء المغرب: 8350

الشرطة: 19

الدرك الملكي: 177

مجموعة خدمات المجتمع المدني والمؤسسات الوطنية المتاحة للنساء ضحايا العنف خلال الحجر الصحي.

ما الذي يمكن فعله لمساعدة شخص يتعرض للإساءة؟

في حال الشعور بالقلق بشأن إحداهن حيث تشك أو تشكين في أنها قد تكون تتعرض للعنف المنزلي أو سوء المعاملة أو تشعر بعدم الأمان أينما يوجد شخص ما، فيرجى الاطلاع على هذه النصائح حول كيفية تقديم المساعدة بحيث يتم تلقي الأمان والدعم.

عند الشعور بالقلق بشأن سلامة إحداهن، فيرجى البقاء على اتصال وابتكار سبل وحلول. فمثلًا، يرجى تجنب إثارة ريبة المعتدي حتى تظل خطوط الاتصال مفتوحة. إذا كان لديكما أطفال، على سبيل المثال، يمكنك اقتراح مكالمات مشتركة بينكما وبين الأطفال. يمكن أيضًا إنشاء كلمات سرية لاستخدامها في المحادثات والتي يمكن أن تساعد على التواصل بأمان أكبر.

يمكن سؤال الناجية عن سبل التواصل المفضلة، من المهم الحفاظ على قناة اتصال آمنة لأنها ستكون، في كثير من الحالات، قريبة جسديًا من المسيء الذي قد يراقب المحادثات. اسألها عما إذا كانت تفضل رسالة فورية أو نصًا أكثر من المكالمات، وما إذا كان هناك نظام أو تطبيق معين يفضلن استخدامه.

توفير الدعم وتصديقهن. طمأنهن بأنهن لسن وحدهن وأن المساعدة والدعم متاحان. فقد يكون من الصعب عليهن التحدث عن الإساءة. وفي حال الرغبة في التحدث، فيلزم الإنصات بعناية وإبداء التعاطف.

يرجى مساعدتهن في التفكير في كيفية الحفاظ على سلامتهن أثناء كوفيد-19. فيرجى مساعدتهن في وضع خطة في ظل حالات الإغلاق. هل هناك أصدقاء أو عائلة أخرى بحيث يمكن البقاء معًا خلال هذا الوقت؟ في حال ذلك، يرجى وضع في الاعتبار مساعدتهن في الوصول إلى هؤلاء الأشخاص لوضع خطة.

يرجى احترام حقهن في الموافقة. إلا في حال الاعتقاد الذي يكاد يكون أكيدًا أن حياة إحداهن في خطر، يرجى تجنب اتخاذ إجراءات دون موافقتهن. فهن على دراية بمخاطر السلامة بشكل أفضل، وبالتالي يجب أن يقدن أي قرارات تتعلق بالإساءة التي يتعرضن لها.

احترام خصوصيتهن. بسبب قضايا السلامة والوصم ومشاعر العار وإلقاء اللوم على الضحية التي غالبًا ما يواجهها الناجيات، فمن الأهمية أن تظل تجاربهن وهويتهن سرية، ما لم يمنحن موافقة صريحة على الكشف عنها.

يرجى عرض مساعدة عملية ومشاركة الموارد. فلندعهن يعلمن أننا نود المساعدة. إذا كنا نقدر، فلنقدم لهن مكانًا آمنًا للإقامة أو النقل أو أي أشكال أخرى من الدعم التي قد تعزز سلامتهن.

فليعلم الجميع أنه يمكن التحدث مع أشخاص مُدرًّبة لتقديم للمساعدة. ولنحرص على مشاركة المعلومات حول الخدمات المحلية وخطوط المساعدة.

مصدر المقالة

دار.كم تلتحق بالحملة باللون البرتقالي

We join the Activism campaign in Orange #16_Days

La Maison de Jeunes Akka rejoint la campagne de sensibilisation en Orange #16_jours

حملة اتحدوا لإنهاء العنف ضد المرأة ، #16_يــــوم

#حملة_16_يوم_من_التحسيس

#16_Days_of_Activism_Campaign

#16jours #orangezlemonde #démasquons_la_violence

الثلاثاء، 24 نوفمبر 2020

الأربعاء، 14 أكتوبر 2020

LA MAISON DE JEUNES AKKA

La maison de jeunes est un Espace public qui offre aux jeunes la possibilité de s'épanouir à travers une multitude d'activités socio-culturelles comme le théâtre, la musique, les arts plastiques, les sports, la danse, le cinéma … C’est aussi un espace de formation et d'apprentissage puisqu'il offre aux jeunes des prestations qui complètent le processus scolaire (ou professionnel) :

Dans la maison de jeunes sont ainsi dispensés des cours d'informatique par le biais des clubs d'informatique, des cours de langues étrangères ainsi que des cours de soutien dans les différentes matières scolaires.

La maison de jeunes est également un espace “d'apprentissage social et démocratique” : Elle permet aux jeunes de se rencontrer, de vivre et de s'adapter dans le groupe, de s'ouvrir sur l'autre et de s'initier aux valeurs de tolérance.

A travers son organisation administrative et son mode de gestion confiés au conseil de maison de jeunes (dont les membres sont des responsables et adhérents de Clubs et d’Associations élus démocratiquement par leurs membres “Jeunes” opérant dans l'Espace), la maison de jeunes est un espace d'apprentissage et d'application de l'un des principaux fondements de la démocratie.

السبت، 22 أغسطس 2020

La perspective est un art incroyable

La perspective est un art incroyable

Source : Patrik Almeida

Pour avoir une petite perspective maintenant, imaginez que vous êtes né en 1900. Quand vous avez 14 ans, la Première Guerre Mondiale commence et se termine quand vous avez 18 ans avec 22 millions de personnes mortes. À la fin de l'année, une épidémie de grippe espagnole atteint la planète et s'étend jusqu'à 20 ans. Cinquante millions de personnes en meurent pendant ces deux ans. Oui, 50 millions .

Quand tu as 29 ans, la Grande Dépression commence. Le chômage atteint 25 %, le PIB mondial baisse de 27 %. Cela dure jusqu'à 33 ans. Le pays a failli s'effondrer avec l'économie mondiale. Quand tu as 39 ans, la Seconde Guerre Mondiale commence. Tu n'as pas encore traversé la colline.

Quand vous avez 41 ans, les États-Unis sont pleinement impliqués dans la Seconde Guerre mondiale. Entre 39 et 45 ans, 75 millions de personnes meurent en guerre et l'Holocauste tue six millions. À 52 ans, la guerre de Corée commence et cinq millions meurent.

À 64 ans, la guerre du Vietnam commence et ne se termine pas pendant de nombreuses années. Quatre millions de personnes meurent dans ce conflit. Lorsque le 62 e anniversaire approche de la crise des missiles cubains, un point de tournant pendant la guerre froide. La vie sur notre planète telle que nous la connaissons pourrait bien se terminer. Les grands dirigeants ont empêché cela.

Quand tu as 75 ans, la guerre du Vietnam est enfin terminée. Pensez à tout le monde sur la planète née en 1900. Comment survivez-vous à tout cela ? Un garçon en 1985 ne croyait pas que son grand-père de 85 ans comprenait à quel point l'école était difficile. Cependant, ces grands-parents (et maintenant arrière-grands-parents) ont survécu à travers tout mentionné ci-dessus.

La perspective est un art incroyable. Essayons de garder les choses en perspective. Soyons intelligents, aidons-nous et résolvons tout cela. Dans l'histoire du monde, il n'y a jamais eu de tempête qui dure éternellement.

Cela passera aussi.

العودة إلى المدارس أم الاستكمال عن بُعد ؟ هذا ما حدث للطلاب خلال جائحة الإنفلونزا الإسبانية في 1918

تاريخ

العودة إلى المدارس أم الاستكمال عن بُعد ؟ هذا ما حدث للطلاب خلال جائحة الإنفلونزا الإسبانية في 1918

المصدر عربي بوست

ترجمة

كوادر طبية أمريكية خلال جائحة الإنفلونزا الإسبانية - رويترز

محتويات الموضوع
عندما ذهب الطلاب إلى المدرسة خلال جائحة عام 1918
هل كانت نتائج ذهاب الطلاب للمدارس إيجابية؟

ما زالت قرارات تأجيل الدراسة بسبب كورونا تصدر في عدد من دول العالم مع اقتراب العام الدراسي الجديد، لكنّ دولاً أخرى أعلنت استكمالها بصورة عادية، ما يدفعنا للتساؤل، ماذا قد يحدث إذا ذهب الطلاب إلى المدرسة خلال جائحة صحية؟ التاريخ قد يساعدنا في معرفة إجابة حدث لم نشهده بعد، تعال لنعرف ماذا حدث عندما ذهب الطلاب إلى المدرسة جائحة الإنفلونزا الإسبانية.

عندما ذهب الطلاب إلى المدرسة خلال جائحة عام 1918 خلال الجائحة التي قتلت نحو 5 ملايين شخص حول العالم، قررت الغالبية العظمى من مدارس العالم والولايات الأمريكية إغلاق أبوابها، لكنّ ثلاث مدن في الولايات المتحدة قررت إبقاء مدارسها مفتوحة، وهي: نيويورك وشيكاغو ونيو هيفن، وفقاً لما نقلته شبكة CNN الأمريكية عن مؤرخين لتلك الفترة.

لكن لماذا لم تغلق مدارس 3 ولايات أمريكية خلال الجائحة؟ استندت قرارات مسؤولي الصحة في تلك المدن غالباً إلى فرضية مسؤولي الصحة العامة بأن الطلاب أكثر أماناً وأفضل حالاً في المدرسة. وكانت تلك في النهاية ذروة العصر التقدمي، مع التركيز على النظافة في المدارس ووجود المزيد من الممرضات لكل الطلاب أكثر من المتوقع الآن.

وفقاً لمقال نُشر عام 2010 في Public Health Reports، الجريدة الرسمية لوزير الصحة الأمريكي وخدمة الصحة العامة في الولايات المتحدة، كان في نيويورك ما يقرب من مليون تلميذ عام 1918 ويعيش حوالي 75% منهم في مساكن مزدحمة، غالباً ما تكون ظروفها غير صحية. لكن السلطات وفرت بيئة أكثر صحية في مباني المدارس عن منازلهم ومساكنهم، إذ ذكر المقال: "بالنسبة للطلاب من المناطق المزدحمة، قدمت المدرسة بيئةً نظيفة وجيدة التهوية، حيث نفذ المعلمون والممرضات والأطباء بالفعل -ووثقوا- عمليات تفتيش روتينية طبية".

وللعلم، فقد كانت المدينة واحدةً من أولى المدن التي ضربتها الإنفلونزا ومن أشد بؤر المرض تفشياً، وفقاً لما قاله المؤرخ الطبي ومدير مركز تاريخ الطب بجامعة ميشيغان الدكتور هوارد ماركيل، المؤلف المشارك في مقالة Public Health Reports لعام 2010.

لذلك من المنطقي أن "يترك الأطفال منازلهم غير الصحية غالباً إلى المباني المدرسية الكبيرة والنظيفة ومتجددة الهواء، حيث يوجد دائماً نظام للتفتيش والفحص"، كما قال دكتور رويال كوبلاند، مفوض الصحة في نيويورك آنذاك لصحيفة New York Times عن الأوضاع بعد بلوغ الوباء ذروته هناك. النظام في المدارس كان أكثر صحية حتى من منازلهم، حيث لم يُسمح للطلاب بالتجمع خارج المدرسة، وكانوا ملزمين بإبلاغ معلميهم فوراً، كما فحص المعلمون الطلاب بحثاً عن أيّ أعراض للإنفلونزا، وعُزل الطلاب الذين ظهرت عليهم الأعراض.

وإذا كان الطلاب يعانون من حمى، سيأخذهم شخص من وزارة الصحة إلى المنزل، وسيقرر المسؤول الصحي ما إذا كانت الظروف مناسبة "للعزل وتلقي الرعاية"، أو يُرسلون إلى مستشفى في حال لم تكُن الظروف مناسبة. كما طلبت وزارة الصحة من أسر الأطفال الذين يتعافون في المنزل إما أن يكون هناك طبيب أسرة، أو أن يستعينوا بخدمات طبيب الصحة العامة المجانية. أما بالنسبة للولاية الثانية التي لم تغلق مدارسها؛ شيكاغو، فقد كانت الذريعة لترك المدارس مفتوحة لـ500 ألف طالب هي ذاتها: إبقاء المدارس مفتوحة سيُبقي الأطفال بعيداً عن الشوارع والبالغين المصابين، وهكذا اختفى المنطق.

وإذا كان التباعد الاجتماعي مفيداً في ذلك الوقت، لأصبح أسهل من خلال حقيقة أنّ الغياب في المدارس ارتفع خلال الجائحة، ربما بسبب ما أطلق عليه أحد مسؤولي الصحة العامة في شيكاغو "رهاب الإنفلونزا" بين الآباء. إذ قال ماركيل: "كان معدل الغائبين مرتفعاً للغاية، ولم يكن مهماً حقاً".

ووفقاً لورقةٍ بحثية نشرتها وزارة الصحة بشيكاغو عام 1918، كان جزء من استراتيجية شيكاغو هو ضمان توزيع الهواء النقي. إذ رُفِعَت درجة حرارة حجرات المدرسة خلال الشتاء بشدة، بحيث يمكن أن تظل النوافذ مفتوحةً طوال الوقت. وخلصت الورقة إلى أن تحليل البيانات أظهر أن "قرار إبقاء المدارس مفتوحة أثناء وباء الإنفلونزا الأخير كان مبرراً".

هل كانت نتائج ذهاب الطلاب للمدارس إيجابية؟

أشاد كوبلاند بإستراتيجية ولاية نيويورك بترك المدارس مفتوحة لطلاب الولاية المليون، وقال لصحيفة New York Times: "كم كان أفضل بكثير أن يصبح الأطفال تحت المراقبة المستمرة لأشخاص مؤهلين بدلاً من إغلاق المدارس".

أما ماركيل الذي كان ضمن باحثين آخرين في البيانات والسجلات التاريخية أثناء مناقشة طريقة استجابة 43 مدينة للجائحة عام 1918، فلم يكن مقتنعاً، إذ قال إنّ "نيويورك لم تكُن الأسوأ، ولكنها لم تكُن الأفضل أيضاً"، مضيفاً أن أداء شيكاغو كان أفضل قليلاً. كما أشار إلى أنّ الأبحاث أظهرت أنّ المدن التي طبقت الحجر الصحي والعزل وإغلاق المدارس وحظر التجمعات العامة كانت الأفضل، وأردف: "أداء المدن التي نفذت أكثر من إجراءٍ واحد كان أفضل، وكان إغلاق المدارس جزءاً من هذه المساهمة".

مع هذا، يسارع خبراء الصحة العامة، بمن فيهم ماركيل، إلى الإشارة إلى أن كوفيد-19 ليس الإنفلونزا، التي كانت مرضاً معروفاً في عام 1918. وما يزال هناك الكثير لنتعلمه حول فيروس كورونا الجديد وأسبابه. إذ يقول ماركيل إن القرار الصائب اليوم هو إغلاق المدارس: "أن تكون آمناً أفضل من أن تندم".